借力实现院校“螺旋式发展”:看“东财模式”带来的启发

十几年来,东北财经大学网络教育学院(以下简称东财网院)以“服务社会、创造价值”为己任,累计为社会输送财经类人才达16万余人。近日,远程教育协作组工作简报更是发表了题为《内涵发展 双翼联动 续写“东财模式”新篇章》的文章,让远程高等教育工作者们看到了一个行业标杆的理念与发展。

文章中提到,东财网院在发展的过程中,注重教学改革,优化课程体系,同时非常重视现代信息技术在网络教育中的应用与技术团队建设,开发了各类适用于教学教务的技术平台,帮助学生实现价值。这些成就让人欣喜,但在成就的背后,体现的不仅是东财网院老师们的勤奋与热情,更是他们善于引入外力、开拓进取的魄力。

借助外部资源站稳脚跟,优势互补以图发展

2003年,我国网络学历教育尚处于起步阶段,网络技术的缺失,品牌推广经验不足、招生渠道单一、人们对网络教学质量和文凭的质疑,都是当时网院必须面对的问题,处于起步阶段的东财网院也不例外。但是,东财网院并没有闭门造车,而是在深度分析行业环境,依然决定引入外力协助院校的健康发展,并最终与知名在线教育企业——弘成教育集团展开全面合作。在合作中,东财网院将工作重心完全集中于自己的优势——教学教务上,而将平台搭建、技术维护、品牌建设、渠道招生等一系列工作交给了弘成来完成。

据悉,弘成教育早在1999年便携手人民大学,打造了独特的网络教育整体服务模式,在网院建设上有着丰富的经验。两个“内行”在合作中各自在优势领域发挥着作用,并为自身发展打下了牢固的基石。迄今为止,东财网院的学习中心平台、教学教务管理平台以及网络支持仍由弘成提供,近万人的东财网院学生来自弘成招生渠道。

当起步遇到困难之时,深度分析自身优势和劣势,紧密结合教育市场,借助外部资源达到优势互补,加速发展的目的,不失为东财网院建设中的明智之举。

在合作中观察学习,打造属于自己的核心竞争力

如果说引入资源帮助自身发展是网院建设的第一步,那么如何在合作中深入思考,观察学习,将劣势转化为优势则是网院发展中更为重要的一步。与各类在线教育企业的合作可以帮助网院快速起步,但长期依赖合作伙伴,院校在战略发展上往往不能随心所欲。因此在发展期间,网院一定要向合作方观察和学习,尽快打造属于自己的核心竞争力。

很多专家在论文中都提到,网络教育的竞争力的强弱,取决于能否利用庞大的办学网络将优质的教学资源通过网络的形式传播给更广大的社会成员。换句话说,就是网络教学技术是否成熟,能否为教学提供稳定、优质的技术支持服务。以东财网院为例,东财网院组建了自己的技术研发团队,开发了“教学支持”、“论文支持”、“移动学习”等多个技术平台,甚至成立项目组,专门为学校全日制本科及研究生教育的信息化改造提供服务支持。但是,在这些成就的背后,是东财网院在多年与技术公司的合作中,逐渐学习、积累起的技术平台运维经验、技术团队管理经验以及技术发展的战略把控,正是这样的潜心钻研,让东财网院将技术做成了自己的优势,并最终转化为核心竞争力。

当然,对于不同情况的院校来说,技术、教学、运营、招生渠道等都可能成为核心竞争力,关键仍在于反复揣摩、提炼、包装,并最终得到社会的认可,为院校创造价值。

在网院发展遇到瓶颈时应再次“借力打力”

东财网院的规划者们这样解读新常态下的“东财模式”:通过引进现代教育技术、课程资源、教学方法和管理理念,在遵循教育发展规律的前提下,向学生提供全方位学习支持服务及学历与非学历一体化网络学习解决方案,向社会输出更多优质教育资源、教育技术和支持服务。简而言之,便是“遵循规律、引进外力”。

众所周知,事物的变化总是波浪式前进,院校的发展也是如此。当院校发展到一定程度,就会遇到瓶颈,甚至出现衰退的迹象。这种衰退可能源于运营模式已经不适应新的行业趋势,也可能来自技术的落后和人员管理的不足,是发展过程中的自然规律。但所谓“当局者迷”,尽快找到方向,平稳的度过瓶颈期对以教学见长的院校来说并不容易。此时,如果借助经验丰富、市场把控性强的在线教育企业,帮助院校开阔思路,创新产品及模式,院校就会在发展的道路上有更多选择,做出的改变或决策也更符合教育行业的发展及市场规律。从另一个角度讲,院校介于所处的学术地位和政策的限制,并不能完全按照市场套路出牌,在一些情况下同样可以借助合作伙伴的公司性质进行市场运作,使院校所提供的产品和服务更符合社会需求。

总之,“东财模式”告诉网络教育从业者,网络院校的发展既离不开外部合作,又不能依赖合作。合作的目的是让院校自身更专业,更符合行业发展、技术提升和用户体验等多种需求,以“借力打力”的形式实现与时俱进,最终实现网院的“螺旋式发展”。反之,如果看不到形式的变化、抓住以往的成绩不放,就算名气再响,规模再大的网院,也无法避免在百家争鸣的大环境中走向落寞,遭到淘汰。

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